幼儿圆桌思辨

课程专为3-6岁幼儿设计，尤其适合：

• 语言表达能力较弱，需要更多机会练习的孩子；

• 喜欢提问、对周围世界充满好奇的孩子；

• 希望提升逻辑思维能力、团队合作意识的孩子。 通过小组讨论和任务式学习，课程将帮助孩子在这个语言、思维和社交能力快速发展的关键阶段全面成长。

课程采用小班教学模式，每班不超过8人，确保每个孩子都能充分参与。 教学形式包括：

• 小组讨论： 孩子围坐圆桌，围绕特定主题分享观点；

• 任务型活动： 通过动手操作，如搭建模型、绘制计划图，完成学习任务；

• 情景模拟： 在合作中学习角色分配、任务分工以及解决冲突的方法；

• 总结与反思： 每节课后回顾学习内容，让孩子在反思中巩固知识。

完全可以！圆桌思辨课程采用循序渐进的引导式教学，针对内向或害羞的孩子，课程安排了以下环节：

• 小任务分享： 从简单的活动开始，例如描述自己喜欢的玩具，帮助孩子逐步建立表达信心；

• 安全的课堂氛围： 教师通过积极的鼓励和温和的提问，让孩子感到被支持和尊重；

• 合作性任务： 孩子可以通过与伙伴互动，逐步克服害羞心理，在小组中找到自己的角色。

经过数周课程，许多孩子从不愿发言到主动参与，成为课堂中的“小明星”。

是的，我们的课程设计具有高度灵活性，会根据孩子的兴趣点和发展阶段做调整。例如：

• 针对逻辑思维较强的孩子： 增加开放性问题的难度，例如引入“假设场景”的讨论；

• 针对表达能力较强的孩子： 引导他们更有条理地组织语言，并帮助他们提升说服力；

• 针对协作能力较弱的孩子： 增加团队活动环节，鼓励与他人协作完成任务。

每个孩子的成长都不一样，教师会根据课堂表现动态调整课程内容。

目前课程采用线下教学形式，在温哥华地区开设小班课堂。

• 课堂优势： 线下环境让孩子能直接感受与同龄人的互动，同时通过实际操作活动提升学习效果。

• 未来计划： 我们正在研发线上课程，预计将结合互动工具，为无法参与线下课程的家庭提供高质量学习体验。

虽然课堂以孩子为主，但我们提供了家校联动机制：

• 课后反馈： 教师会通过简报形式向家长反馈孩子的表现与进步；

• 家长咨询： 我们定期安排家长会，讨论孩子的成长计划；

• 延伸活动建议： 家长可在课后与孩子一起完成延伸任务，进一步巩固课堂学习内容。

家长的参与将帮助孩子更好地理解和应用所学内容。

圆桌思辨课程的特点：

• 强调讨论与合作： 与传统“一对多”的教学模式不同，课程以平等对话为核心；

• 培养批判性思维： 孩子不仅学习“是什么”，还学会“为什么”和“怎么做”；

• 注重表达与社交能力： 在团队活动中，孩子不仅锻炼表达，还学会倾听与合作。

相比传统课程，圆桌思辨不仅提升知识水平，还为孩子的未来学习与人际交往奠定基础。

课程效果因孩子的个体差异而有所不同，但一般在6-8周内会看到显著变化：

• 孩子更愿意主动表达观点；

• 逻辑思维能力逐渐增强；

• 更善于与同伴互动，并表现出更强的合作意愿；

• 创造力和问题解决能力得到明显提升。

每次课程后，我们会为家长提供阶段性报告，记录孩子的成长轨迹。